ARGAZKI-ELKARRIZKETA

ARGAZKI -ELKARRIZKETA

Hauek dira nire bizitzaren 10 momentu teknologia ez dudala erabiltzen: 

1.Lagunekin: 

2.Familiarekin:

3.Jaietan: 

4.Kirola egitean: 

5. Ikastean: 

6.Jatean:

 

7.Hondartzan: 

8. Futbola ikustean: 

9. Mendian: 

10.Mahai- jokoekin: 

GENEROA ETA TEKNOLOGIA (TALDEKO ONDORIOAK)

Taldeka eztabaidatu genituen bakoitzak zituen iritziak eta konturatu ginen gauza askotan ados geundela. Lehenik eta behin, teknologia eta generoa estu lotuta daudela esan behar dugu. Desberdintasun handiak daude teknologiaren barruan generoari dagokionez. Game boy atera zen eta izenak dioen bezala, mutilentzako jokoa esan nahi du. Horrela, ikusten dugu, neskak alde batera uzten dituela. Jarraian, nintendi makina atera zen eta kolore ezberdinak zeuden neskeentzako eta mutilentzako.

Gainera, betidanik normalagoa ikusi da mutilak makinekin jolasten ikustea, neskak baino. Azken finean ohikoagoa da neskak beraien artean jolasten ikustea, sokasaltora adibidez. Mutilak aldiz, Play Station, nintendo, PSP-arekin jolastea normalagoa ikusten da.

Bukatzeko, esan behar dugu alde batera utzi behar ditugula desberdintasun hauek, berdintasuna erabat bultzatuz. Denak berdinak gara, eta hori dela eta, ez dira ezberdintasun hauek egon behar.

Ondorio hauek, movenote erabiliz jaso ditugu, bideo bat eginez.

Hemen ikusi dezakezue: Ondorioak movenote

Jarraian, cmap-tools erabiliz, ateratako ondorioak mapa kontzeptual batean jaso ditugu.

KLASE TEORIKOA

Urriaren 6an IKT-ko klase teorikoa izan genuen. Lehenik eta behin, "zelatatu" eta "zelatatzaileei" buruz hitz egin genuen. Hau hobeto bideratzeko, Aingeruk, M. Foucaultek panoptiko eta internetarekin egindako analogia bat azaldu zigun. Presoak badakite zelatatuak izan daitezkeela edozein uneetan, baina ez dute inoiz jakingo zehazki noiz diren zelatatuak kartzela edo panoptiko horietan.

Jarraian, bideo bat ikusi genuen, ¿Por qué me vigilas si no soy nadie?. Bideo honetan, Marta Peiranok izeneko emakume bat, egunero zenbat informazio sortu dezakegun eta zein inkonszienteki erabiltzen dugun ulertarazi zigun. Hau da, egunero erabiltzen ditugun mugikorrak, txartelak... guri buruzko informazioa ematen die zelatatzaileei. Hau sahiestu dezakegu hainbat neurri jarriz, hala nola, pribatuan mantendu zenbait aplikazioa, whatsapp-eko ordua ezkutatzen...

Jarraian taldeka jarri eta hainbat galderari erantzun genien eta taula bat osatu genuen. Hauek ziren galderak: Zeintzuk dira zelatatzaileak? Zergatik sentitzen gara zalatatuak? Nola egin dezakegu horrekiko erresistentzia?

NORK?	NOLA?	ERRESISTENTZIA
Egela	Nabigazioaren kontrola	Pertsona batek besteei pasatzea irakurgaia; Beti irekia edukitzea…
Gps mugikorra	Posizionamenduaren kontrola	Kentzea
Google	Datu personal guztiak	Asmatzea
Banketxeak/kreditu txartelak	Datuen kontrola	Ahalik eta gutxien
Facebook	Datuak, noiz konektatu	Argazkiak ez etiketatu
Whatsapp	Konexioen azterketa	Tik bikoitza kendu/ ordua kendu/ Perfileko informazioa kontaktu batzuei bakarrik erakustea…
Zerbitzuetako kamerak	Gure mugimenduak	…
Webcam (drone)	Sartu daitezkeelako	Pegatina jarri kamara tapatzeko
Konpainia telefonikoak	Lokalizazioa, erabilerak…	“Modo avión”

Ondoren, beste bideo bat ikusi genuen : "Las redes y los datos: una perspectiva crítica" izenekoa. Bideo honetan, sare sozialeei buruz hitz egiten da, eta hauetan pribatutasunak duen garrantziaz. Hala ere, hau lortzea ez da erraza eta hori dela eta, bideoan gomendatzen da edozein gauza jarri aurretik, honetaz pentsatzea. 

Jarraian, Facebook, Twitter eta Wikipediari buruz hitz egiten da. Lehenengoak, informazioa transmititzeko balio du, informazio hori mugatua dagoelarik. Twitterri dagokionez, interakzioak edukiarengatik dira garrantzitsuak, baina eduki hau mugatua da. Izan ere, "Tweet" bat idazten dugunean, ezin dugu nahi adina idatzi muga bat dagoelako. Azkenik, wikipediak software libreagoa da, edozein idatzi dezakeelako informazioa. 

Egia da, banekiela pribatutasunak zuen garrantziaz. Baina inoiz ez naiz gelditu pentsatsera zenbaterainoko garrantzia duen. Betidanik esan didate kontuz ibiltzeko sarean jartzen dudan informazioarekin, eta bideo hau ikusi eta gero, kontuz ibiliko naiz jartzen dudan informazioarekin.

Hau guztia jakinda,irakasle bazala ikasleei azalpen bat emango nien gai honi buruz. Gero eta arriskutsuagoa da gai hau eta hori dela eta, gure ikasleek ohartuak egon behar dira honetaz, haien pribatutasuna babesteko.

JORDI ADELL-PLE

ADUNA ESKOLA: 

Iñaki Pagolak Adunako eskolako irakaslea da eta erabiltzen duten hezkuntza-sistemari     buruzko hitzaldi bat eman zigun. Aduna eskola txikia da, Donostiatik 15 km-tara dagoena.

Aduna 400 biztanle osatzen dute eta Iñakik lan egiten duen eskolan 68 ikasle daude.  

Aduna eskolan ez dituzte testu-libururik erabiltzen, dena proiektuen bitartez lantzen dute.     Eskola honetan ikasleek adinen arabera nahastuta lan egiten dute. 

IKT gaiari dagokionez, Adunako eskola maila altuenean aurkitzen da, izan ere, honako baliabide erabiltzen ditu:

• KOADERNO DIGITALA: Koaderno hau irakasleena da eta egunero egiten dena eta aurrerago egingo dena bertan jasotzen dute. Koaderno honetan konpetentziak, taldekatze era, denboralizazioa eta abar azaltzen da. Ebaluaketa jarraitua egiten da eta dena drive artxiboetan idazten da.
• POSTA ELEKTRONIKOA: Irakasleek dena kudeatzeko erabiltzen dute.
• CLASROOM: Ikasleak egin behar dituzten lanak bertan agertzen dira eta irakasleek aplikazio honen bidez zuzentzen dituzte. Hala ere, ez dizkiete erantzunak modu zuzen batean ematen, baizik eta pistak ematen dizkiete ikasleek haien kabuz akatzak zuzentzeko gai izateko.
• CALENDAR: Aplikazio honetan, irakasleek haien betebeharrak apuntatzen dituzte, hala nola, bilerak, klaustroak...
• BLOGGA: Irakasleek gelan egindako lanak Bloggean jartzen dituzte eta ikasleek aukera dute hauek komentatzeko.
• WEBGUNEA: Ikasleen argazkiak txertatzen dira hemen Dropbox bidez. Dropbox webgune estatikoa da.
• SYMBALOO: Gainontzeko aplikazioen linkak txertatzeko oso erabilgarria da. 

Bestetik, Aduna eskola beste bi eskolekin ibiltzen da elkarlanean, Berrobi eta Alkiza eskolekin hain zuzen ere. Eskola hauekin proiektuak partekatzen dituzte eta moddle plataformaren bidez komunikatzen dira.

Amaitzeko, nire ustez, hitzaldi hau oso interesgarria izan da, eskola txikia izan ere, IKT-etan oso aurreratuta daudelako. Era berean, hitzaldia lagungarria eta baliagarria suertatu egin zait, izan ere, ezagutzen ez nuen hezkuntza sistema berri baten berri izan dut. 

AMARA BERRI 

Aurreko astean Amando, Amara Berriko IKTko arduraduna etorri zen gure unibertsitatera hitzaldi bate matera Amara Berriko hezkuntza sistemari buruz.

Lehenik eta behin, power point-a baten bidez, klaseen antolamendua azaldu zigun. Lana txokoetan egiten dute eta zikloka daude nahasita, adibidez, lehenengo eta bigarren mailakoak elkarrekin egiten dute lan. Honen bidez, kooperazioa asko lantzen da. Bestetik, ez dute testu-libururik erabiltzen eta lanen oinarria liburutegia da. Ikasleek egiten dituzten lan guztiek zertarako bat dute eta irakaslearen funtzioa ez da hain aktiboa izaten.

Bestalde, IKTko alorrean sartuta, erabiltzen dituzten hedabideen inguruan hitzegin zigun eta hauek daukaten helburuak aipatu zigun; eskolan egiten diren laneei zentzua ematea eta IKT mundua sakontzea alegia. Ezaugarriak ere aipatu zituen, hauek direla: egunero irekita daudela, ikasle guztiek parte hartu dezaketeela eta eskola osorako zerbitzu direla.

Gaia honetan sartu garelarik, Amara Berrik erabiltzen dituen hedabideak hurrengoak dira: irratia, telebista, egunkaria eta txikiweb-a. Asko harritu zitzaigun irratia auzoan emititzea, baita eskolako webean ere.  Telebistari dagokionez, gela guztietan ikusten da, baita eskolako webean ere; kameralariak 3.zikloko lau ikasle izaten dira eta grabatu eta editatu egiten da. Azkenik, egunkaria egunero publikatzen da.

Hitzaldia oso interesgarria eta lagungarria suertatu zitzaidan, izan ere, ezagutzen ez genuen hezkuntza-sistema bati buruz hitzegin zigun.